《公和我在厨房里添》剧情简介
奇怪的是，为什么小师妹叫他吴老师？不认得没关系，可怎么叫院长吴老师？院长什么时候收小师妹为学生了？曹勇的双手插在白大褂口袋里，帅飞了的眉梢微簇，时常爱...先和家属说清楚，她这种情况花销多。不过我看她儿子孝顺应该会给。谭克林抬起眼，眼神带点儿日常的薄冷，语气温声而专业：我和你们先说清楚。她很有可能下不了手术台，下了手术台也可能熬不过...
吴院长做出掏笔的动作，像极了一个医学院的老师在工作中。吴老师是个认真负责任的老师，谢婉莹观察身边两位在场的师兄说道：我对临床带教工作没意见。老师很专业。小师妹这个意味深长的...
《公和我在厨房里添》相关评论
鱼丸粗面
这部电影存在的价值高于其艺术价值。聚焦伊朗的强制兵役、司法体系与死刑执行问题，四个故事都关注处决者的内心纠葛与道德抉择，有麻木顺从的，有坚决拒绝的，还有在接受后又恍然大悟后悔不迭的，公和我在厨房里添也有为自己的抉择隐忍憋屈一生的。选题很讨巧，但导演似乎表达欲望太过强烈，把明明更适合藏在故事中，让观众自己发掘理解的内涵，直接拿到台面上来，借角色之口进行讨论，使得整部电影太过直白，失去了很多魅力。同时，节奏过于缓慢，让人老不耐烦，失去了思考的冲动。
音魂不散
其实应该是很不错的。不过我不太喜欢这种第二部搞个前传的类型。而且不像第一部，导演做出了很多巧妙地细节。但是第二部感觉和书里内容过于一致了，我是先看过书才看电影的，感觉有点乏味
豆友204576290
小津后期代表作，有稍复杂人物关系和明显冲突，倡孝道，质疑血亲关系在人伦亲情中的唯一合法性。空镜转场不破坏稳定性，过道视点利用线条构图，人物相似性构图，在情节上与其他作品形成整体互动与侧重聚焦。看似不经意的父子辈家庭观念对比中反映出传统家庭结构、伦理观念的日趋瓦解。感同身受
麻辣炒鸡蛋
第一個故事睡死。第二個故事節奏跟人物表演很set，但辯論還是滿啟發人思考的。第三個故事在延續第二個的啟發後，拉到真的動了手，還殺到了自己不認識卻是女友生命中的良師，去更深地辯證罪這件事。第四個則是拉到了體制對宏大世界的影響。 看這部時，覺得伊朗的地方跟人真的很美，而他們的內在也很美，但卻有個極醜惡的國家、制度，然後想到可能世界就是這樣，最美的地方總有最惡。然後就想到，我看了這部電影，會喜歡伊朗的人和地，但也會不喜歡那個政府，距離遠了就可以比較清晰的看。然後就想到我這一年多來對中國的想法，公和我在厨房里添是時候要改變一下。
